แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้

เพื่อเสริมสร้างการอยู่อย่างพอเพียง

รหัสวิชา ส 22102 รายวิชาเศรษฐศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้.สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 เวลา 3 ชั่วโมง

หน่วยการเรียนรู้ที่เรื่อง ผลิตภัณฑ์ดีที่บ้านเรา

********************************************************************************

1. มาตรฐานการเรียนรู้

ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ

2. ตัวชี้วัดชั้นปี(เป้าหมายการเรียนรู้)

ส 3.1 ม.2/3 เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การผลิตสินค้าและการบริการสินค้าในท้องถิ่น จะได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพ จะต้องมีการวิเคราะห์ปัญหาและการบริการพร้อมทั้งนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด

4. จุดประสงค์การเรียนรู้

4.1 วิเคราะห์หลักการและเป้าหมายปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (K)

4.2 สำรวจและวิเคราะห์ปัญหาการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น (P)

4.3 ตระหนักถึงความสำคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น (A)

4.4. ประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น (P)

5. สาระการเรียนรู้

5.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง

- หลักการและเป้าหมายปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

- สำรวจและวิเคราะห์ปัญหาการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น

- ประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

6.1 ความสามารถในการสื่อสาร

6.2 ความสามารถในการคิด

6.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

6.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

6.2 มีวินัย

6.3 แสวงหาความรู้

6.4 อยู่อย่างพอเพียง

6.5 รักความเป็นไทย

6.6. มีจิตสาธารณะ

8. ชิ้นงาน/ภาระงาน

8.1 ใบงานที่ 1 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง

8.2 ใบงานที่ 2 สรุป เรื่อง แนวทางการดำเนินชีวิตตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

8.3 ใบงานที่ 3 เรื่อง สำรวจปัญหาการผลิตสินค้าและการบริการในท้องถิ่น(ข้าวหลาม)

9. กิจกรรมการเรียนรู้

ชั่วโมงที่ 1

1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

1.1 นักเรียนชม VCD ชุด “พอเพียงตามแนวคิดของ พ่อ”

1.2 สนทนาซักถามเกี่ยวกับเรื่องที่ชม โดยตั้งประเด็นคำถามให้นักเรียนตอบ ดังนี้

- เรื่องที่ชม เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร

- ข้อคิดที่ได้จากเรื่อง

1.3 แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ

2) ขั้นการจัดการเรียนรู้

1.4 แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ครูชี้แจงการดำเนินงานโดยใช้กระบวนการกลุ่มให้นักเรียนทราบ

1.5 แจกใบความรู้ที่ 1 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความหมาย แนวคิดหลัก เป้าหมาย หลักการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1.6 นักเรียนวิเคราะห์แนวทางการดำเนินชีวิตให้สอดคล้องกับแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แล้วเขียนสรุปผลการวิเคราะห์ลงในใบงานที่ 1

1.7 ให้นักเรียนส่งผลงานพร้อมนำเสนอหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม

1.8 ครูประเมินผลงานจากการตรวจใบงาน

ชั่วโมงที่ 2

1.9 นักเรียนชม VCD. ชุด “วิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”

1.10 ร่วมกันสนทนาซักถาม เกี่ยวกับเนื้อหาในVCD. โดยตั้งประเด็นคำถาม ดังนี้

- วิถีชีวิตของบุคคลในVCD. มีอะไร

- บุคคลในเรื่อง ยึดหลักการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในเรื่องใดบ้าง

1.11นักเรียน สรุปแผนผังความคิด(Mind Mapping) เรื่อง แนวทางการดำเนินชีวิตตามปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง ในใบงานที่ 2

1.12 ให้นักเรียนส่งผลงานพร้อมนำเสนอหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม

1.13 ครูประเมินผลงานจากการตรวจใบงาน

1.14 ครูมอบหมายงานให้นักเรียนแต่ละกลุ่มไปสำรวจปัญหาการผลิตสินค้าและการบริการ

ในท้องถิ่น ล่วงหน้าโดยไปสำรวจนอกเวลาเรียน

ชั่วโมงที่ 3

1.15 ทบทวนภาระงานที่ครูมอบหมายให้ไปสำรวจปัญหาการผลิตสินค้าและการบริการใน

ท้องถิ่น ของนักเรียนแต่ละกลุ่ม

1.16 กำหนดให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการสำรวจหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม

1.17 ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินผลการนำเสนอของแต่ละกลุ่ม

1.18 ครูให้คำชมเชยกลุ่มที่มีผลงานดีเด่น และให้ข้อเสนอแนะแก่กลุ่มที่ยังไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน

3) ขั้นสรุป

1.19 นักเรียนและครูร่วมกันสรุป เรื่อง หลักการและเป้าหมายปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ปัญหาการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น และ ประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น

10. สื่อ / แหล่งเรียนรู้

10.1 VCD. ชุด “พอเพียงตามแนวคิดของ พ่อ”

10.2 VCD. ชุด “วิถีชีวิตเศรษฐกิจพอเพียง”

10.3 ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง

10.4 ใบงานที่ 1 เรื่อง การวิเคราะห์แนวทางการดำเนินชีวิตให้สอดคล้องกับแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

10.5 ใบงานที่ 2 สรุป เรื่อง แนวทางการดำเนินชีวิตตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

10.6 ใบงานที่ 3 เรื่อง สำรวจปัญหาการผลิตสินค้าและการบริการในท้องถิ่น

11. การวัดและประเมินผล

11.1 วิธีการวัด

11.1.1 ตรวจใบงานที่ 1 เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง

11.1.2 ตรวจใบงานที่ 2 สรุป เรื่อง แนวทางการดำเนินชีวิตตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

11.1.3 ตรวจใบงานที่ 3 เรื่อง สำรวจปัญหาการผลิตสินค้าและการบริการในท้องถิ่น

(ข้าวหลาม)

11.1.4 ประเมินการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

11.1.5 ประเมินคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

11.2 เครื่องมือวัด

11.2.1 แบบประเมินใบงาน

11.2.2 แบบประเมินแผนผังความคิด

11.2.3 แบบประเมินการสำรวจ

11.2.4 แบบประเมินการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

11.3.5แบบประเมินคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

11.3 เกณฑ์การวัด

11.3.1 เกณฑ์การวัดใบงาน

15-20 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ดี แสดงว่า ผ่าน

10-14 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ พอใช้ แสดงว่า ผ่าน

ต่ำกว่า 10 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ต้องปรับปรุง แสดงว่า ไม่ผ่าน

11.3.2 เกณฑ์การวัดแผนผังความคิด

16-20 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก แสดงว่า ผ่าน

11 – 15 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ดี แสดงว่า ผ่าน

6 – 10 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ พอใช้ แสดงว่า ผ่าน

0 – 5 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ปรับปรุง แสดงว่า ไม่ผ่าน

11.3.3 เกณฑ์การสำรวจ

- ระบุปัญหาการผลิต การบริการ และแนวทางแก้ไขได้ชัดเจน ตั้งแต่ 5 ปัญหาขึ้นไป

ได้ 3 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ดี แสดงว่า ผ่าน

- ระบุปัญหาการผลิต การบริการ และแนวทางแก้ไขได้ชัดเจน ตั้งแต่ 2-4 ปัญหา

ได้ 2 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ พอใช้ แสดงว่า ผ่าน

- ระบุปัญหาการผลิต การบริการ และแนวทางแก้ไขได้ชัดเจน 1 ปัญหา

ได้ 1 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ปรับปรุง แสดงว่า ไม่ผ่าน

11.3.4 เกณฑ์แบบประเมินการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

-ปฏิบัติได้ครบ 5 ข้อ ได้ 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม

-ปฏิบัติได้ครบ 3-4 ข้อ ได้ 2 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี

-ปฏิบัติได้ครบ 1-2 ข้อ ได้ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้

-ปฏิบัติไม่ได้ทุกหัวข้อ ได้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง

11.3.5เกณฑ์การประเมินคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

26 – 30 คะแนน ดีมาก

20 – 25 คะแนน ดี

15 – 19 คะแนน พอใช้

ต่ำกว่า 1-15 คะแนน ต้องปรับปรุง

ด้าน วัด	อยู่อย่างพอเพียง...สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ
ด้าน วัด	วัตถุ	สังคม	สิ่งแวดล้อม	วัฒนธรรม
ความรู้	-การผลิตสินค้าและการบริการในท้องถิ่น -ได้ความรู้ เรื่อง หลักการ เป้าหมายปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - ปัญหาการผลิตสินค้าและการบริการในท้องถิ่น	- มีความรู้ในการทำงานเป็นกระบวนการกลุ่ม -มีความรู้ในการนำเสนองาน -การวางแผนการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม	-มีความรอบรู้ในการใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น -รู้สาเหตุและปัญหาของการผลิตและการบริการผลิตภัณฑ์ในท้องถิ่น	-การเรียนรู้สอดคล้องกับวิถีชีวิตของคนในชุมชน -เห็นคุณค่าของภูมิปัญญา ท้องถิ่น
ทักษะ	-มีทักษะในการใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างประหยัดและคุ้มค่า - การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ได้อย่างเหมาะสม	-มีทักษะในการทำงาน -ระบุปัญหาและสามารถแก้ปัญหาโดยใช้หลักการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง	-ใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมด้วยความเคารพและระมัดระวัง	-ดำรงตนอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข -มีทักษะในการใช้ภาษาเขียน สื่อสารได้เหมาะสมกับวัฒนธรรม
ค่านิยม	- ใช้วัสดุในท้องถิ่นอย่างคุ้มค่า - ใช้งบประมาณอย่างประหยัด	-มีความรับผิดชอบต่อสังคม ใช้ชีวิตอย่างพอเพียง -เห็นคุณค่า -เป็นผู้นำผู้ตามที่ดี -รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น -มีความสามัคคี เสียสละ บำเพ็ญประโยชน์ต่อส่วนรวม	-มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น -ใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัด	-สืบสานการอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น -การใช้แหล่งเรียนรู้โดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น

ครูผู้สอนใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างไรบ้าง ในขั้นเตรียมการสอน/จัดการเรียนรู้

ประเด็น	หลักพอประมาณ	หลักมีเหตุผล	หลักสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว
สื่อ	- มีสื่อ/อุปกรณ์ที่เพียงพอกับจำนวนนักเรียน	-เพื่อเป็นสื่อกลางที่ทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างชัดเจน	-การจัดการเรียนการสอนเกิดประสิทธิภาพบรรลุตามเป้าหมาย
เวลา	-จัดเวลาให้เหมาะสมเพียงพอกับกิจกรรมการเรียนการสอน	-ครูสอนตรงตามแผนที่กำหนดไว้	-ครูสอนได้ครอบคลุมกิจกรรมการเรียนการสอนที่กำหนดไว้
วัสดุ/อุปกรณ์	- จัดเตรียมวัสดุ/อุปกรณ์ที่เหมาะสมสอดคล้องกับตัวชี้วัด และที่มีอยู่แล้วในท้องถิ่น	-ทำให้ครูนำวัสดุอุปกรณ์การสอนเป็นไปตามเป้าหมายของหลักสูตร	-วัสดุอุปกรณ์ช่วยให้การจัดการเรียนการสอนเกิดประสิทธิภาพสูงสุดแก่ผู้เรียน
เนื้อหา	-จัดเนื้อหาให้สอดคล้องพอเหมาะกับผู้เรียน ไม่ยาก ไม่ง่ายเกินไป	-ครูสามารถนำเนื้อหาไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตรงตามตัวชี้วัด	-จัดเนื้อหาตรงตามหลักสูตรที่กำหนด
กิจกรรมการเรียน	-ใช้กระบวนการกลุ่ม	-ครูสามารถใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนตามขั้นตอน	-บรรลุตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
ความรู้ - ครูผู้สอนมีความรู้ เรื่อง การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงพร้อมไปใช้ในการจัดกิจกรรม,ผลิตภัณฑ์ในท้องถิ่น,การสอนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม
คุณธรรม - มีความขยัน ใฝ่เรียนรู้ มีความประหยัด มีเหตุผล มีความรักเมตตาศิษย์ มีความยุติธรรม มีความรอบคอบ

นักเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะอยู่อย่างพอเพียง อย่างไรบ้าง จากกิจกรรมการเรียนรู้นี้

ประเด็น	หลักพอประมาณ	หลักมีเหตุผล	หลักสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว
สื่อ/วัสดุ/อุปกรณ์ (ใบงาน,ใบความรู้,VCD)	- ใช้สื่อ/อุปกรณ์ที่เหมาะสมกับวัย	-เพื่อนักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างชัดเจน	-การเรียนรู้ของนักเรียนเกิดประสิทธิภาพบรรลุตามเป้าหมาย
เวลา	-แบ่งเวลาให้เหมาะสมเพียงพอกับเนื้อหาที่เรียน	-นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างครบถ้วนตรงตามตัวชี้วัด	-นักเรียนวางแผนการใช้เวลาอย่างเหมาะสมให้เกิดประสิทธิภาพ
วัสดุ/อุปกรณ์	- ใช้วัสดุ/อุปกรณ์ที่เหมาะสมสอดคล้องกับตัวชี้วัด และที่มีอยู่แล้วในท้องถิ่น	-ทำให้นักเรียนใช้วัสดุอุปกรณ์ตามเป้าหมายของหลักสูตร	-วัสดุอุปกรณ์ช่วยให้การจัดการเรียนการสอนเกิดประสิทธิภาพสูงสุดแก่ผู้เรียน
เนื้อหา	-มีเนื้อหาที่ใช้ในการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับผู้เรียน ไม่ยาก ไม่ง่ายเกินไป	-สามารถนำเนื้อหาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน	-นักเรียนได้เรียนรู้ตามเนื้อหาที่กำหนด
กิจกรรมการเรียน	-ใช้กระบวนการกลุ่ม	-นักเรียนสามารถเรียนรู้ตามขั้นตอน	-นักเรียนรู้จักการวางแผน โดยใช้กระบวนการกลุ่ม เป็นผู้นำใช้ความสามารถให้เหมาะสมกับตนเอง
ความรู้ – นักเรียนมีความรู้ เรื่อง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เทคนิควิธีการสำรวจปัญหาและการบริการผลิตภัณฑ์ในท้องถิ่น, การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน
คุณธรรม - ขยันในการปฏิบัติงาน , ค้นคว้าข้อมูล , มีความรับผิดชอบ, มีความสามัคคีในการทำงานกลุ่ม, ความประหยัด , มีวินัย,มีความพอเพียง

ใบความรู้ที่ 1

เรื่อง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

คำชี้แจง : ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ แล้วตอบคำถาม

เศรษฐกิจพอเพียง

“เศรษฐกิจพอเพียง” เป็นปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงมีพระราชดำรัสชี้แนะแนวทาง การดำรัสชี้แนะแนวทาง การดำเนินชีวิตแก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกว่า 30 ปี ตั้งแต่ก่อนเกิดวิกฤตการณ์ทางเศรษฐกิจ และเมื่อภายหลังได้ทรงเน้นย้ำแนวทางแก้ไขเพื่อให้รอดพ้น และสามารถดำรงอยู่ได้อย่างมั่นคงและยั่งยืน ภายใต้กระแสโลกาภิวัตน์ และความเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

* แนวคิดหลัก

เป็นปรัชญาที่ชี้แนวทางการดำรงอยู่และปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับตั้งแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชน จนถึงระดับรัฐ ทั้งในการพัฒนาและบริหารประเทศให้ดำเนินไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจ เพื่อให้ก้าวทันต่อโลกยุคโลกาภิวัตน์

* เป้าหมาย

มุ่งให้เกิดความสมดุลพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและกว้างขวาง ทั้งทางเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรม จากโลกภายนอกได้เป็นอย่างดี

* หลักการ

ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวพอสมควรต่อการมีผลกระทบใด ๆ อันเกิดจากการเปลี่ยนแปลงทั้งภายนอกและภายใน

เงื่อนไขพื้นฐาน

- จะต้องอาศัยความรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวังอย่างยิ่ง ในการนำวิชาการ

ต่าง ๆ มาใช้ในการวางแผน และการดำเนินการทุกขั้นตอน

- การเสริมสร้างจิตใจของตนในชาติ โดยเฉพาะเจ้าหน้าที่ของรัฐ นักทฤษฎีและนักธุรกิจในทุกระดับให้สำนึกคุณธรรม ความซื่อสัตย์ สุจริต และให้มีความรอบรู้ที่เหมาะสม ดำเนินชีวิตด้วยความอดทน ความเพียร มีสติปัญญา และความรอบคอบ

* นิยามของความพอเพียง

ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีที่ไม่น้อยเกินไป และไม่มากเกินไป โดยไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น เช่น การผลิต และการบริโภคที่อยู่ในระดับพอประมาณ

ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเกี่ยวกับความพอเพียงนั้นจะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนคำนึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดจากการกระทำนั้น ๆ อย่างรอบคอบ

การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบ และความเสี่ยงจากการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ที่คาดว่าจะเกิดขึ้นในอนาคตทั้งใกล้และไกล

* เงื่อนไขเพื่อให้เกิดความพอเพียง

การตัดสินใจและการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ให้พอเพียงต้องอาศัยทั้งความรู้ และคุณธรรม

พื้นฐาน

เงื่อนไขความรู้ ประกอบด้วย ความรอบรู้เกี่ยวกับวิชาการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องอย่างรอบด้านความรอบคอบที่จะนำความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผน และความระมัดระวังในขั้นปฏิบัติ

เงื่อนไขคุณธรรม ที่จะต้องเสริมสร้าง ประกอบด้วยมีความตระหนักในคุณธรรม เช่น

มีความซื่อสัตย์สุจริต ความอดทน ความเพียร ใช้สติปัญญาในการดำเนินชีวิต

ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ,หนังสือเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร 2549.

ใบงานที่ 1

เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง

คำชี้แจง : นักเรียนวิเคราะห์แนวทางการดำเนินชีวิตให้สอดคล้องกับแนวคิดปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง

1. ความพอประมาณ .........................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. ความมีเหตุผล .................................................................................................................................

3. มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวที่ดี ..................................................................................................................

4. เงื่อนไขความรู้ ................................................................................................................................

5. เงื่อนไขคุณธรรม .............................................................................................................................

เฉลย ใบงานที่ 1

เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง

ของเศรษฐกิจพอเพียง

แนวคำตอบ

1. ความพอประมาณ เช่น ด้านการเรียน อ่านหนังสือพอประมาณแก่วัยและเวลา

ด้านสุขภาพ อย่าอ่านหนังสือดึกให้พักผ่อนมาก ๆ ด้านกีฬา เล่นกีฬาที่ตนเองชอบและถนัด

2. ความมีเหตุผล เช่น การใช้จ่ายอย่างประหยัด รู้จักลำดับความสำคัญของการใช้เงิน การทำบัญชีรายรับ-รายจ่าย การอดอออม

3. มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวที่ดี เช่น การวางแผนการอ่านหนังสือ เพื่อเตรียมตัวสอบ การปลูกต้นไม้เพื่ออนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ

4. เงื่อนไขความรู้ มีความรู้เกี่ยวกับวิชาการต่าง ๆ เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

5. เงื่อนไขคุณธรรม การเป็นคนดี ประพฤติตนตามหลักธรรม เช่น มีความรับผิดชอบ มีความซื่อสัตย์สุจริต ขยัน มีความรอบคอบ

ใบงานที่ 2

สรุป เรื่อง แนวทางการดำเนินชีวิตตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

คำชี้แจง : ให้นักเรียนสรุปแนวทางการดำเนินชีวิตตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในรูปแผนผังความคิด (Mind Mapping) หัวข้อละ 2 แนวทาง

เศรษฐกิจ สังคม

แนวทางการดำเนินชีวิต
ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม

เฉลย ใบงานที่ 2

สรุป เรื่อง แนวทางการดำเนินชีวิตตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แนวคำตอบ

ออมเงิน ทำบัญชี รายรับ-รายจ่าย จิตอาสา ช่วยเหลือผู้ด้อยโอกาส

เศรษฐกิจ สังคม

แนวทางการดำเนินชีวิต

ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม

อนุรักษ์ต้นน้ำ ปลูก/ฟื้นฟูป่าไม้่ อนุรักษ์อาหารท้องถิ่น พูดภาษาถิ่น

ใบงานที่ 3

เรื่อง สำรวจปัญหาการผลิตสินค้าและการบริการในท้องถิ่น

คำชี้แจง : ให้นักเรียนสำรวจปัญหาการผลิตสินค้าและการบริการในท้องถิ่นโดยบันทึกข้อมูล

การสำรวจลงในตาราง

แบบสำรวจ ปัญหาการผลิตสินค้าและการบริการในท้องถิ่น (ข้าวหลาม)

ชื่อกลุ่ม ...................................................................

วัน เดือน ปี ที่สำรวจ	ปัญหา การผลิต	ปัญหา การบริการ	แนวทางแก้ไข บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
.........................	1.............................................. ................................................ 2.............................................. ................................................ 3 ............................................. ................................................ 4............................................. ................................................	1.............................................. ................................................ 2.............................................. ................................................ 3 ............................................. ................................................ 4............................................. ................................................	1.............................................. ................................................ 2.............................................. ................................................ 3 ............................................. ................................................ 4............................................. ................................................

ลงชื่อ ..................................................ผู้สำรวจ

(..................................................)

แบบประเมินการตรวจใบงาน

เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง

ลำดับที่	ชื่อกลุ่ม	ความสมบูรณ์ ของเนื้อหา (5 คะแนน)	ความเป็นระเบียบเรียบร้อย (5 คะแนน)	ความตั้งใจในการทำงาน (5 คะแนน)	ความคิดสร้างสรรค์ (5 คะแนน)	รวม (20คะแนน)
1
2
3
4
5
6
7
ฯลฯ

เกณฑ์การประเมิน

15-20 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ดี แสดงว่า ผ่าน

10-14 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ พอใช้ แสดงว่า ผ่าน

ต่ำกว่า 10 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ต้องปรับปรุง แสดงว่า ไม่ผ่าน

แบบประเมินการตรวจแผนผังความคิด(Mind Mapping)

เรื่อง สรุป เรื่อง แนวทางการดำเนินชีวิตตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ลำดับที่	ชื่อกลุ่ม	เนื้อหาถูกต้อง (5)	เนื้อหาครอบคลุมสมบูรณ์ (5)	เนื้อหาสร้างสรรค์ (5)	ความสวยงาม (5)	รวมคะแนน (20)
1
2
3
4
5
6
7
ฯลฯ

เกณฑ์การประเมิน

- 16-20 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก แสดงว่า ผ่าน

- 11 – 15 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ดี แสดงว่า ผ่าน

- 6 – 10 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ พอใช้ แสดงว่า ผ่าน

- 0 – 5 คะแนน อยู่ในเกณฑ์ ปรับปรุง แสดงว่า ไม่ผ่าน

แบบประเมินการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ในการผลิตสินค้าและการบริการในท้องถิ่น(ข้าวหลาม)

เรื่อง .............ผลิตภัณฑ์ดีตามวิถีพอเพียง.......................... ชั้นมัธยมศึกษาปีที่.... 2........

ที่	ชื่อกลุ่ม	รายการประเมินพฤติกรรม					ผลการประเมิน
ที่	ชื่อกลุ่ม	ความพอ ประมาณ	ความมีเหตุผล	มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี	ความรู้	มีคุณธรรม	ผลการประเมิน
1
2
3
4
5
6
7
8
ฯลฯ

ลงชื่อ ..........................................ผู้ประเมิน

(.......................................)

วันที่ .............................................

เกณฑ์การประเมิน

ปฏิบัติได้ครบ 5 ข้อ ได้ 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม

ปฏิบัติได้ครบ 3-4 ข้อ ได้ 2 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี

ปฏิบัติได้ครบ 1-2 ข้อ ได้ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้

ปฏิบัติไม่ได้ทุกหัวข้อ ได้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง

สรุปผลการประเมิน

ผลการประเมินได้ 3 คะแนน แสดงว่า ผ่าน

ผลการประเมินได้ 2 คะแนน แสดงว่า ผ่าน

ผลการประเมินได้ 1 คะแนน แสดงว่า ไม่ผ่าน

แบบประเมินคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เรื่อง การประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น

ที่	ชื่อ - สกุล	รายการประเมิน
ที่	ชื่อ - สกุล	ความซื่อสัตย์ (5)	สติ ปัญญา (5)	ขยัน อดทน (5)	ความ สามัคคี (5)	ความ รับผิดชอบ (5)	การ แบ่งปัน (5)

ลงชื่อ ..........................................ผู้ประเมิน

(.......................................)

วันที่ .............................................

เกณฑ์การประเมิน

26 – 30 คะแนน ดีมาก

20 – 25 คะแนน ดี

15 – 19 คะแนน พอใช้

ต่ำกว่า 1-15 คะแนน ต้องปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้

วันอาทิตย์ที่ 5 พฤษภาคม พ.ศ. 2556

ไม่มีความคิดเห็น:

แสดงความคิดเห็น